思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道，是落实立德树人根本任务的关键课程，是思想政治工作质量提升工程的重要组成部分。济南大学泉城学院深入贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，把实现中华民族伟大复兴中国梦与培养担当民族复兴大任的时代新人作为鲜明主题，围绕“一个核心四个相结合”，即以爱国主义教育为核心，与地方历史文化相结合，与学校教育实际相结合，与国内时事政治相结合，与世界发展趋势相结合，将提升思政课质量作为实施思想政治工作质量提升工程的重要抓手，持续改进教学方式方法，提升思政课的亲和力和针对性，收到明显成效。

习近平总书记指出，“只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。今天我们讲爱国主义，这个道理要经常讲、反复讲。”济南大学泉城学院党政领导班子深刻地认识到，思政课是爱国主义教育的主阵地，开展好爱国主义教育，是检验思政课质量的试金石，是提升思想政治教育工作水平的重要着力点。理直气壮讲好思政课，必须紧紧围绕爱国主义这个核心抓好质量提升，把爱国主义教育融入思政课教材体系和教育教学中，引导学生树立国家意识，培养爱国情操，增强爱国情怀。

如何在实践中通过爱国主义教育落地落实，入脑入心，该校加快推进思政课“四个相结合”的实施路径，带动思政课教学整体质量的提升。

与地方历史文化相结合，做好爱国主义“传承”文章。“戚继光是家喻户晓的民族英雄，时至今日，他‘封侯非我意，但愿海波平’的家国情怀依然感染着每一个中国人。”“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。作为新时代大学生，我们的首要任务就是锤炼真本领，在实现中国梦的征程中建功立业。”在前不久开展的线上思政课中，一场如何看待戚继光精神的讨论，引发了青年学子们的共鸣。学校所在的山东蓬莱，是明代爱国将领戚继光的家乡。2018年6月，习近平总书记在视察蓬莱时指出，要总结和弘扬戚继光精神。为深入落实总书记的这一重要指示精神，学校将戚继光精神融入思政课教学，例如在《思想道德修养与法律基础》课中强调，爱国是戚继光的初心，也是戚继光精神的核心；在《中国近代史纲要》课中讲到“反对外国侵略的斗争”时，联系戚继光平定东南沿海倭患的壮举；在《军事理论》课中详细介绍戚继光军事思想……引导大学生用戚继光精神来回答当代的问题，把对戚继光精神的学习，放到中华民族的大格局中去看，放到提升文化自信和民族自信中去看。不仅如此，该校还深度推进“课程思政”建设，由思政课教师联系各二级学院，整理出专业课思政元素教学案例60个，并举一反三，推广到所有专业课程。同时，组织学生参观当地的戚继光纪念馆，拓展实践教育教学内容。

与学校教育实际相结合，做好爱国主义“身边”文章。近日，在学校组织开展的“今晚，我为父母做顿饭”活动以及爱校短视频大赛活动中，得到了广大学子的积极响应，大家通过制作美味佳肴、拍摄短视频，表达对父母的感恩和对学校的热爱。财管专业刘明欣同学说：“一屋不扫何以扫天下？爱国，绝不是一句空话。爱我们的父母、家庭、家乡、学校，就是爱国的重要体现。”作为一所以培养应用型人才为目标的本科高校，学校结合学生综合能力实际，将爱国主义教育具体细化，纳入对全体青年学生开展养成教育、情感教育的重要环节，务求“春风化雨、润物无声”。在思政课教学中，该校马克思主义学院紧密结合学校正在开展的以“爱国、爱校、爱家、爱自己”为主要内容的“四爱”教育活动，教育青年学生爱国主义不是虚幻的高高在上，爱国主义要从爱自己、爱家庭、爱家乡、爱学校的点滴小事做起，并通过集中讨论、主题演讲等多种教学方式和手段，引导学生形成独立人格品格与优秀精神品质，从而形成对党、对祖国、对社会主义制度的深厚情感，进而化为建设中国特色社会主义的实际行动，彰显爱国之情、爱校之心、爱家之行、爱己之任。

与国内时事政治相结合，做好爱国主义“热点”文章。眼下，虽然疫情防控取得了重要阶段性成效，但不少泉院学子，特别是学生党员、学生干部带头在完成网课的前提下，尽己所能地参加所在村（居）志愿服务活动，广告学专业入党积极分子、退伍军人李捷因表现突出，青岛市即墨蓝天救援队专门给学校写来感谢信，对学校的培养表示感谢。不仅如此，疫情防控期间，广大青年学子扎根社区防控一线，用自己的所学贡献着力量。思政课教学离不开时事政治，在时事政治中渗透爱国主义教育，一方面可以帮助学生掌握教材知识，另一方面还更好地提升学生爱国主义情感。特别是在新冠肺炎疫情发生后，学校着力加强以爱国主义教育为主要内容的思想引导——在《中国近现代史纲要》《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》线上教学中，通过世界大规模传染病流行史与中国抗击新冠肺炎疫情的对比，引导学生深刻认识到中国共产党领导下的中国特色社会主义制度强大生命力；通过中国在全球抗击疫情中的“独树一帜”，展示中国特色社会主义制度不仅能集中力量建设大工程，也能集中力量抗大灾，中国力量、中国精神、中国效率是最有显示度的标志；通过广大党组织的战斗堡垒和共产党员的先锋模范作用在战“疫”中的充分发挥，彰显中国共产党的初心和使命……一系列的摆事实、讲道理，最终得出“中国共产党的领导是我们战胜疫情最根本保证，是中国特色社会主义最本质的特征。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。”

与世界发展趋势相结合，做好爱国主义“增量”文章。“以前在思政课堂上我们学习到了中国发起的人类命运共同体倡议的有关知识。当时觉得离我们还很遥远。但是，这场新冠肺炎疫情让我们真切感受到，当今世界，人类越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。”“中国倡议并务实推进构建人类命运共同体的努力，显现出全球化时代的大国智慧和大国担当，必将有力引领全球秩序治理，进一步造福世界各国人民。”在思政课网上教学中，有关构建人类命运共同体的讨论已经成为热门话题，中国在全球抗击新冠肺炎疫情中彰显出的大国担当越来越引发关注。学校在思政课教学中，重点关注在抗击疫情的斗争中，人类命运共同体理念更加凸显出的巨大价值，是新时代下对爱国主义的增量发展。中国在抗击疫情初期得到了世界大多数国家和地区以及国际组织的支持，当疫情在世界多地多点暴发后，中国第一时间伸出援手，为国际社会抗击疫情，积极贡献中国智慧、中国经验、中国处方，这是鲜活的爱国主义教育案例。人类命运共同体思想不仅扩展和深化了爱国主义内涵，而且使爱国主义的主题更加鲜明、科学定位更加明确。为此，该校在思政课教学中，通过此次抗击新冠肺炎疫情斗争，引导学生认识到当今世界，各个国家和地区之间相互依赖的程度在加深，交往频度在加快，既有着共同的经济利益，也有着和平、发展、公平、正义、民主、自由这些全人类的共同价值。在经济全球化条件下开展爱国主义教育过程中，既坚持立足中国又面向世界，既正确把握和处理好中国和世界的关系，坚持命运共同体理念，还要在青年学生中间进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，促进人类和平与发展的崇高事业，推动人类文明发展进步。

围绕爱国主义教育的一系列措施的高效推进，进一步提升了济南大学泉城学院思想政治理论课的质量，仅线上教学开展近8周以来，该校思政课到课率始终保持在99.5%以上，学生获得感持续提升。与此同时，该校广大青年学生也积极将爱国主义情感转化为实际行动，不仅积极为疫情防控捐款共计3万多元，而且还积极报名参加青年志愿者，奋战在各地的社区防控一线，多名学生受到地方政府、社区的表扬。